{"id":737,"date":"2012-11-12T11:50:49","date_gmt":"2012-11-12T10:50:49","guid":{"rendered":"http:\/\/miguelangel.begueria.es\/?p=629"},"modified":"2021-09-25T21:06:19","modified_gmt":"2021-09-25T21:06:19","slug":"inteligencia-y-talento-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/layana.begueria.es\/?p=737","title":{"rendered":"INTELIGENCIA Y TALENTO"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"twitterbutton\" style=\"float: right; padding-left: 5px;\"><a href=\"http:\/\/twitter.com\/share\" class=\"twitter-share-button\" data-count=\"none\" data-text=\"INTELIGENCIA Y TALENTO\" data-via=\"mabegueriagmail.com\" data-url=\"http:\/\/layana.begueria.es\/?p=737\" data-lang=\"en\" data-related=\":Layana, un pueblo de Arag\u00f3n\"><\/a><\/div><p><a href=\"http:\/\/miguelangel.begueria.es\/2012\/11\/inteligencia-y-talento\/inteligencia\/\" rel=\"attachment wp-att-632\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-632\" title=\"Inteligencia\" src=\"http:\/\/layana.begueria.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/Inteligencia-276x300.jpg\" alt=\"\" width=\"276\" height=\"300\" srcset=\"http:\/\/layana.begueria.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/Inteligencia-276x300.jpg 276w, http:\/\/layana.begueria.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/Inteligencia.jpg 738w\" sizes=\"auto, (max-width: 276px) 100vw, 276px\" \/><\/a>&nbsp;En la \u00faltima clase hablamos de las grandes limitaciones del concepto de inteligencia a pesar del uso abusivo que de \u00e9l se ha ido haciendo &nbsp;a lo largo del siglo XX con la utilizaci\u00f3n masiva de los denominados test de inteligencia. En este af\u00e1n cr\u00edtico encontramos el libro de H. M. Enzensberger, premio Pr\u00edncipe de Asturias de hace unos a\u00f1os, \u00abEn el laberinto ce la inteligencia\u00bb en el que de una forma, a veces ir\u00f3nica, pero siempre rigurosa saca a la luz las contradicciones, lagunas y espejismos del concepto de inteligencia y de su uso por los psic\u00f3logos.<\/p>\n<p>A prop\u00f3sito de estos temas, Rogelio, alumno de este curso, contribuye con un comentario que me ha parecido interesante y valioso como para ubicarlo aqu\u00ed como un art\u00edculo nuevo. As\u00ed pues, lo que viene a continuaci\u00f3n son sus palabras:<\/p>\n<p><em>En la clase del otro d\u00eda se expuso con raz\u00f3n las limitaciones del concepto de INTELIGENCIA. \u00bfDeber\u00edamos abandonar en Psicolog\u00eda el concepto de INTELIGENCIA?<\/em><br \/>\n<em>Existe una fuerte tendencia en Psicolog\u00eda a abandonar el concepto de Inteligencia, debido a lo corto de su recorrido y por haber agotado todo su potencial sin haber realizado grandes aportaciones al avance psicol\u00f3gico y haber llevado a la Psicolog\u00eda Cognitiva a un callej\u00f3n sin salida, a pesar de loables intentos como el de \u201cInteligencia Emocional\u201d o \u201cInteligencia Creativa\u201d.<\/em><br \/>\n<em>Y el concepto que empieza a suplantarle con fuerza y \u00e9xito es el de Talento, entendido como la capacidad para establecer objetivos id\u00f3neos y como rendimiento en la consecuci\u00f3n de dichos objetivos.<\/em><br \/>\n<em>Podemos descomponer el Talento en tres partes:<\/em><br \/>\n<em>1.- Conocimiento: informaci\u00f3n ordenada disponible para su uso y utilizaci\u00f3n, adquirida a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, la formaci\u00f3n y la experiencia.<\/em><br \/>\n<em>2.- Competencia: capacidades y habilidades, devenidas en comportamientos, que generan un desempe\u00f1o exitoso en el establecimiento de objetivos y en su consecuci\u00f3n.<\/em><br \/>\n<em>3.- Motivaci\u00f3n: estado emocional que genera energ\u00eda interna para el establecimiento de objetivos adecuados y su consecuci\u00f3n, conseguido a trav\u00e9s del logro de resultados, la pertenencia a grupos y la administraci\u00f3n del poder (McClelland).<\/em><br \/>\n<em>Los tres componentes de la ecuaci\u00f3n del Talento tienen una doble vertiente:<\/em><br \/>\n<em>\u2022 Gen\u00e9tica como capacidad m\u00e1xima alcanzable y<\/em><br \/>\n<em>\u2022 Cultural como desarrollo y potenciaci\u00f3n de la capacidad gen\u00e9tica.<\/em><br \/>\n<em>Hay que hablar de dos tipos de Talentos, en funci\u00f3n del n\u00famero de sujetos:<\/em><br \/>\n<em>\u2022 Individual, referido a un solo individuo.<\/em><br \/>\n<em>\u2022 Colectivo, referido a una organizaci\u00f3n, grupo o sociedad.<\/em><br \/>\n<em>Finalmente, comentar que la forma de medir el Talento no es a trav\u00e9s de test ni herramientas similares, sino a trav\u00e9s de:<\/em><br \/>\n<em>1. La observaci\u00f3n de la conducta, entendiendo como conducta aquello que una persona hace (hechos) y dice (lenguaje verbal y no verbal), NO aquello que una persona desea hacer o decir o que piensa que deber\u00eda hacer o decir.<\/em><br \/>\n<em>2. Los resultados obtenidos.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;En la \u00faltima clase hablamos de las grandes limitaciones del concepto de inteligencia a pesar del uso abusivo que de \u00e9l se ha ido haciendo &nbsp;a lo largo del siglo XX con la utilizaci\u00f3n masiva de los denominados test de inteligencia. En este af\u00e1n cr\u00edtico encontramos el libro de H. M. 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